Posgrado de especialización Gestión y planificación de la tarea educativa

Tipo de programa formativo

Posgrado de Especialización profesionalizador
Gestión y planificación de la tarea educativa

Título propio de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona, adaptado al Real Decreto 822/2021, de 28 de septiembre, sobre organización de las enseñanzas universitarias y aseguramiento de su calidad.

Es un programa autónomo de 40 créditos ECTS, vinculado al Máster de Formación Permanente Habilidades profesionales en el ámbito educativo: Gestión, planificación, liderazgo y comunicación, especializado en competencias de gestión, organización, planificación, dirección y liderazgo para el desarrollo de equipos, personas y proyectos orientados a la mejora de la calidad educativa.

Otras acreditaciones

El Posgrado, gestionado por la Fundación WAE y la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona, está validado por el Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya como formación inicial para el ejercicio de la función directiva en centros educativos públicos.

De acuerdo con el Decreto 29/2015, de 3 de marzo, de modificación del Decreto 155/2010, contar con una formación específica en función directiva es requisito para participar en el concurso de méritos de selección de directores y directoras de centros educativos públicos. Al superar este Posgrado se obtiene la certificación acreditativa de formación directiva requerida para acceder a dicho concurso. En caso de disponer ya de la acreditación de formación directiva, el Posgrado puede alegarse como mérito de formación en el concurso de dirección.

Duración y número de créditos

El Posgrado se realiza durante un año académico y cuenta con 40 créditos ECTS. Un crédito ECTS equivale, en general, a 25 horas de trabajo, que integran trabajo autónomo, trabajo dirigido y actividades formativas en línea.

La docencia se desarrolla entre los meses de noviembre de 2026 y junio de 2027, en sesiones virtuales sincrónicas semanales en horario de tarde (hora peninsular de España). Para consultar fechas concretas de inicio, fin de docencia y período de trabajo autónomo, puede consultarse el apartado “Calendario y horarios”.

Modalidad

El Posgrado se imparte en modalidad 100% online.

• La parte síncrona se desarrolla mediante clases virtuales en directo (sesiones telemáticas síncronas), impartidas íntegramente online y en tiempo real.
  
  
• La parte no síncrona se realiza a través del Entorno Virtual de Aprendizaje de la Fundación WAE, donde se encuentran los materiales, recursos y actividades de trabajo autónomo y dirigido.

Dado que el Posgrado cuenta con la participación de personas de diferentes territorios, tanto de otras comunidades autónomas como de otros países, la lengua de impartición de las sesiones sincrónicas es principalmente el castellano, con una mirada inclusiva y respetuosa hacia la diversidad lingüística. No obstante, las actividades y trabajos pueden realizarse y presentarse en catalán, castellano, inglés o francés, y se favorece el uso del catalán siempre que las características del grupo lo permitan.

Dirección, coordinación y centro impulsor

Dirección y coordinación
Gloria Soler y Josep Alsina 

Contacto con coordinación

Centro impulsor
Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona, en colaboración con la Fundación WAE.

Personas destinatarias y comunidad profesional

Este posgrado de especialización se dirige a docentes de todas las etapas educativas (educación infantil, primaria, ESO, bachillerato, formación profesional, educación de personas adultas, régimen especial y otros estudios) y también a otros y otras profesionales que trabajan en el ámbito educativo, ya sea en funciones de docencia, acompañamiento, asesoramiento, coordinación o formación de profesorado.

Asimismo, se dirige a docentes que quieran prepararse para el ejercicio de la función directiva en centros educativos y a responsables de gestión educativa: equipos directivos, responsables de órganos de coordinación y, en general, mandos intermedios de centros y entidades de formación con responsabilidad sobre la gestión de equipos y el alineamiento entre los objetivos estratégicos del centro y el desarrollo profesional del profesorado.

El programa se ha diseñado desde un enfoque de diseño centrado en las personas y favorece la creación de una red de aprendizaje profesional diversa y colaborativa entre docentes y otros profesionales del ámbito educativo.

Competencias profesionales que se trabajan en el Posgrado

En este Posgrado de Especialización se desarrollan todas las competencias profesionales del Máster de Formación Permanente Habilidades Profesionales en el Ámbito Educativo, pero poniendo un énfasis especial en aquellas vinculadas a la gestión, la organización y la planificación de la tarea educativa y de los centros.

Dentro de este marco competencial, el posgrado pone un énfasis especial en las competencias vinculadas a la gestión, la organización y la planificación educativas:

• Planificación y gestión con visión estratégica.
• Gestión de la tarea educativa orientada a resultados y a la calidad.
• Eficacia, eficiencia y transparencia en la organización y gestión de recursos en los centros educativos.
• Toma de decisiones y resolución de problemas con visión sistémica y estratégica.
• Responsabilidad y compromiso profesional con la organización y la comunidad.
• Dirección, gestión y desarrollo de equipos y personas.
• Diseño, gestión y evaluación de programas y proyectos.
• Flexibilidad, gestión del cambio y capacidad para innovar.
• Competencia digital.
• Aprendizaje, actualización profesional y mejora continua.
  

Finalidad general del posgrado

El Posgrado de Especialización tiene como finalidad adquirir, desarrollar y consolidar los conocimientos, las capacidades y las habilidades necesarias para gestionar, organizar, planificar y liderar de manera efectiva y pedagógica los proyectos, prácticas y procesos educativos, con una orientación clara a la mejora continua de la calidad educativa.

Objetivos y resultados de aprendizaje

Las competencias profesionales que se trabajan en el posgrado se concretan en objetivos formulados en clave de resultados de aprendizaje, que describen aquello que las personas participantes estarán preparadas para hacer al finalizar el programa en relación con la gestión, la organización y la planificación de la tarea educativa y de los centros.

Analizar y comprender la gestión educativa y el sistema

• Analizar modelos, tipologías y aspectos clave de la gestión educativa.
• Establecer estándares de calidad y desarrollar procesos orientados a la mejora.
• Analizar el sistema y el contexto educativo desde una perspectiva profesional, identificando roles, estructuras y mecanismos de participación.

Planificar con visión estratégica y ética

• Identificar y aplicar diferentes modelos de planificación en el ámbito educativo.
• Elaborar instrumentos y documentos de planificación y organización de centros.
• Definir necesidades de los destinatarios, criterios de calidad y objetivos, desde un enfoque ético de la acción educativa.

Organizar recursos y procesos con eficacia y eficiencia

• Determinar objetivos, prioridades y métodos de control y seguimiento para desarrollar tareas en los plazos previstos y con los recursos disponibles.
• Explorar y aplicar métodos y herramientas de planificación, evaluación y control para la organización de tareas educativas.
• Anticipar inconvenientes, seleccionar información relevante y elaborar planes preventivos.

Pensar y actuar con visión sistémica y de proyecto

• Diagnosticar fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades (análisis DAFO) de contextos educativos específicos para diseñar estrategias a corto, medio y largo plazo con mecanismos de control y evaluación.
• Interiorizar la cultura de proyecto e implementar modelos de diseño de iniciativas y proyectos propios del ámbito educativo.
• Desarrollar una visión estratégica a largo plazo en el desarrollo de la actividad profesional.

Asumir responsabilidad profesional y aprendizaje autónomo en la gestión

• Afrontar tareas y problemas, con o sin ayuda, desarrollando la capacidad de aprendizaje y la responsabilidad profesional.
• Desarrollar una tarea educativa centrada en el alumnado, promoviendo el aprendizaje significativo, el éxito educativo y la inclusión.
• Identificar métodos y tecnologías que mejoren la eficiencia profesional e incorporarlas a la práctica educativa.

Estructura del Posgrado

El Posgrado se estructura en 2 grandes Módulos de 20 créditos ECTS cada uno.

1 crédito ECTS (European Credit Transfer and Accumulation System) equivale a 25 horas formación que incluyen: trabajo autónomo + trabajo dirigido + clases presenciales y virtuales.

MÓDULO 1
GESTIÓN Y ORGANIZACIÓN PARA LA MEJORA EDUCATIVA 

MÓDULO 2
PLANIFICACIÓN ORIENTADA A LA CALIDAD EDUCATIVA

Cada Módulo se divide en 5 Bloques Formativos de 4 créditos ECTS cada uno. Por lo tanto, el Posgrado completo cuenta con 10 Bloques Formativos. Completando los 10 Bloques Formativos se realizan 40 créditos ECTS del Posgrado.

Contenidos por bloques formativos

BLOQUES FORMATIVOS DEL MÓDULO 1 GESTIÓN Y ORGANIZACIÓN PARA LA MEJORA EDUCATIVA

Metodología de formación

La metodología pedagógica se ajusta a los objetivos de aprendizaje y a la modalidad 100% online del programa.

Cada módulo del Posgrado cuenta con 5 Bloques Formativos de 4 créditos ECTS. Un crédito ECTS equivale a 25 horas de formación, que integran clases virtuales sincrónicas, trabajo dirigido y trabajo autónomo de cada estudiante.

En cada Bloque Formativo se combinan los siguientes métodos formativos:

Clases virtuales sincrónicas

Cada bloque incluye sesiones virtuales en directo, diseñadas para trabajar los contenidos del Posgrado de forma práctica, interactiva y dialógica. Estas clases sincrónicas favorecen el desarrollo de habilidades profesionales mediante enfoques metodológicos diversos (análisis de casos, debate, resolución de problemas, trabajo colaborativo, etc.).

El Posgrado está previsto para realizarse íntegramente en modalidad online, mediante clases virtuales sincrónicas (en directo), lo que garantiza la participación activa a distancia. De forma excepcional, y siempre por consenso con el grupo, se podrán organizar algunas sesiones en formato híbrido, sin que ello modifique la posibilidad de cursar el programa íntegramente online.


Actividades dirigidas en el Entorno Virtual de Aprendizaje

Complementando las sesiones sincrónicas, cada Bloque Formativo incorpora actividades dirigidas en el Entorno Virtual de Aprendizaje. Estas actividades permiten profundizar y aplicar los contenidos trabajados e incluyen, entre otras:

• Ejercicios prácticos y de aplicación.

• Reflexiones guiadas y foros de intercambio.

• Análisis de casos y comentarios de texto.

• Cuestionarios y actividades de autoevaluación.
  
  

Trabajo autónomo 

Se realiza de forma transversal y corresponde con las horas de trabajo personal de lectura y revisión de los materiales que se encuentran en el Entorno Virtual de Aprendizaje y con la realización de síntesis de aprendizajes y de un Trabajo final de Posgrado, propuesto por cada persona participante, y que se elabora de forma individual para evidenciar la consecución de los resultados de aprendizaje y de las competencias profesionales que se han previsto.

Tutorías y acompañamiento

A lo largo del curso se realizan tutorías individuales y grupales tanto presenciales como online que se acuerdan previamente con cada participante. Estas tutorías son clave para realizar el seguimiento y el acompañamiento de cada persona en su proceso de aprendizaje. 

Flexibilidad y aprendizaje competencial

La metodología del Posgrado prioriza la flexibilidad y el aprendizaje competencial. 

En relación con la flexibilidad, la parte de mayor carga lectiva - el trabajo en el Entorno Virtual de Aprendizaje - puede organizarse en función de la disponibilidad de tiempo del propio alumnado, dentro de los plazos establecidos.

En relación con el aprendizaje competencial, el Posgrado promueve un enfoque de formación basado en:

• Aprendizaje activo: basado en la experiencia directa, la implicación personal y la participación en situaciones profesionales significativas, partiendo de los conocimientos previos, las capacidades y la motivación de cada persona.

• Aprendizaje significativo y funcional: los contenidos se conectan de manera sustantiva con los saberes previos y con la práctica profesional, se contextualizan en la realidad de los centros y tienen sentido a lo largo de la trayectoria laboral.

• Aprendizaje dialógico: se fomenta la interacción y el diálogo entre profesionales de la educación, la co-construcción de conocimiento y el intercambio de experiencias y perspectivas.

• Aprendizaje continuo y autónomo: se entiende la profesionalidad como un proceso en desarrollo permanente, promoviendo la actualización a lo largo de la vida y el desarrollo de la capacidad de autoaprendizaje.
  
  

Desde este enfoque, la acción docente se orienta a la activación y desarrollo de las competencias previstas en el Posgrado, acompañando a las personas que realizan el programa en la transferencia de lo aprendido a sus contextos profesionales.

Entorno Virtual de Enseñanza y Aprendizaje

El Entorno Virtual de Enseñanza y Aprendizaje del Máster permite desarrollar todo el proceso formativo en entornos digitales accesibles, fomentando la mejora continua de la competencia digital y el compromiso con el propio aprendizaje por parte de cada estudiante.

La plataforma principal del Máster es Moodle, desde la cual cada estudiante accede, mediante claves personales, a los materiales didácticos multimedia, a las actividades, a los foros de intercambio y a los espacios de trabajo colaborativo del programa.

Además del Entorno Virtual de Aprendizaje, las sesiones virtuales sincrónicas y las tutorías online se realizan mediante la plataforma Zoom, y se integran otras aplicaciones open source para el trabajo colaborativo (documentos compartidos, actividades de co-creación). Todo ello facilita la creación de una comunidad y una red de aprendizaje profesional entre las personas participantes.

Calendario académico 2026-2027

• Inicio del período lectivo: 5 de noviembre de 2026

• Fin del período lectivo: 30 de septiembre de 2027
  
  

Período de docencia:
La docencia se inicia el jueves 5 de noviembre de 2026 y finaliza el jueves 17 de junio de 2027.

Las sesiones de clase, en formato virtual (online en directo), se llevan a cabo los jueves de 17.00h a 20.00h (hora peninsular de España), desde el 5 de noviembre de 2026 hasta el 17 de junio de 2027, excluyendo períodos de vacaciones y festivos. Se realiza una sesión semanal por cada semana lectiva.

Período lectivo sin docencia:
El período comprendido entre el 18 de junio y el 30 de septiembre de 2027, aunque sin sesiones de clase programadas, está destinado al trabajo autónomo de revisión de materiales, a la finalización de actividades académicas y a la elaboración del trabajo final del posgrado.

Además de las sesiones de clase, se acordarán los días de tutoría con los y las participantes.

Evaluación

La evaluación es formativa, continua y sumativa.

Durante el curso y de manera general, mediante la participación en las clases virtuales, la realización de los ejercicios de trabajo dirigido y la realización de las actividades del trabajo autónomo, se valorará el logro y la mejora de las competencias y los objetivos de aprendizaje del Posgrado.

La evaluación se divide en 3 partes. Para superar el Posgrado habrá que contar con una evaluación positiva en cada una de las partes del sistema de evaluación.

Primera parte: De las clases virtuales sincrónicas se tendrá muy en cuenta el grado de implicación, la participación, la asistencia, la constancia y el seguimiento activo. Esta parte constituirá un 30% de la nota final del Posgrado. Habrá que seguir como mínimo el 80% de las sesiones previstas.

Segunda parte: De las actividades dirigidas, a lo largo del curso, se irán recogiendo en una carpeta específica de aprendizaje, los ejercicios, las reflexiones y los aprovechamientos realizados por cada estudiante. Se tendrá en cuenta la entrega en el plazo y la calidad de realización con el cumplimiento de los criterios de evaluación establecidos en cada actividad. Esta parte constituirá un 30% de la nota final del Posgrado. Habrá que realizar como mínimo el 80% de las actividades de trabajo dirigido.

Tercera parte: Respecto al trabajo autónomo, durante el curso, cada estudiante deberá realizar un Trabajo Final de Posgrado que constituirá el aprovechamiento general y global, que permitirá evaluar de manera definitiva la consecución de competencias predefinidas y los objetivos de aprendizaje. Asimismo, se valorarán las síntesis de aprendizaje de cada bloque formativo. Esta parte constituirá un 40% de la nota final del Posgrado (30% trabajo final de posgrado + 10% síntesis de aprendizajes).

Responsables de formación del Posgrado

Gloria Soler
Directora, coordinadora y profesora-tutora del Posgrado
Directora y profesora del Máster de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona, Habilidades profesionales en el ámbito educativo: gestión, planificación, liderazgo y comunicación, y de sus programas de posgrado vinculados. Politóloga especializada en el ámbito educativo, con más de 20 años de experiencia como formadora de adultos y profesora del ámbito universitario. Es profesora de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona (UB) y miembro del Departamento de Didáctica y Organización Educativa de la UB. Formadora del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya. También es presidenta y miembro del Patronato de la Fundación WAE, entidad en convenio con la Universidad de Barcelona, especializada en formación en competencias transversales, investigación educativa e innovación pedagógica. Y completa su actividad profesional como consejera delegada y responsable de diseños formativos y de innovación pedagógica de Solermedia S.A., empresa especializada en producción de bienes y servicios intelectuales, educativos, formativos y culturales.

Josep Alsina
Director del Posgrado
Doctor en Educación. Profesor titular del Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales, de la Educación Musical, de la Educación Física y la Educación Plástica y Visual de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona. Tiene experiencia docente en Educación Infantil, Primaria y Secundaria, así como en formación permanente del profesorado. Actualmente, es Vicedecano de Transferencia y Relación con la Sociedad en la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona. Ha publicado varios libros y artículos relacionados con la didáctica de la música las diversas etapas de la enseñanza, la creatividad y la docencia universitaria.

Anna Maria Piera
Profesora del Posgrado
Directora del Escuela Municipal de Música - Conservatorio Josep Maria Ruera. Gerente de la Orquesta de Cámara de Granollers. Musicóloga y Gestora cultural. Licenciada en Filosofía por la Universidad de Barcelona, con estudios superiores de piano y un curso de perfeccionamiento en el Juniata College of Pennsylvania (EEUU), con cursos de Doctorado y Magister por la Universidad Autónoma de Barcelona (Musicología), con una tesina sobre la persona y la obra del compositor Josep Maria Ruera i Pinart y con un Máster en Gestión de empresas e instituciones culturales.  Actualmente compagina su labor profesional, con la coordinación de varios proyectos educativos y culturales de ciudad.

También se cuenta con la colaboración y el asesoramiento de:
Inma Piquer, Inspectora de Educación.

Asimismo, la dirección del Posgrado invita cada año a diferentes profesionales del ámbito educativo que colaboran puntualmente con la aportación de sus experiencias profesionales.  

Inscripción y matrícula

Convocatoria de inscripciones

La primera convocatoria ordinaria de inscripciones está abierta hasta el 31 de octubre de 2026.

Inscripción

La inscripción se realiza online, cumplimentando y enviando el formulario de inscripción de la Fundación WAE:

Acceder al formulario: Inscripción Posgrado Especialización FWAE-UB Gestión y Planificación

En un máximo de 3 días laborables, la dirección del Posgrado envía un correo electrónico de respuesta. Si corresponde, en este correo se confirma la admisión y se explican los pasos para formalizar la matrícula.

Dado que las plazas son limitadas, el acceso se decide en función de:

• El orden de inscripción.
• El ajuste del perfil profesional y la motivación de la persona interesada a los planteamientos formativos del Posgrado.

Formalización de la matrícula

La matrícula se gestiona a través de la Fundación WAE, entidad colaboradora de la Universidad de Barcelona. El pago se realiza mediante ingreso o transferencia bancaria a la cuenta de la Fundación WAE, que se indicará en el correo de admisión.

La matrícula se formaliza con carácter general mediante pago único:

Importe total: 2.070 € (matrícula 40 ECTS: 2.000 € + 70 € tasas universitarias)

El pago del primer año puede realizarse desde la recepción del correo de admisión y hasta el 31 de octubre de 2026. Con el pago realizado dentro de este plazo, la matrícula del Posgrado queda formalizada. 

Posibilidad de fraccionar el pago de la matrícula

De forma excepcional, y previa solicitud, se puede optar por la modalidad de pago fraccionado (en 2, 3 o hasta 4 plazos), siempre que se cumplan las condiciones establecidas por la Fundación WAE. La modalidad de pago fraccionado comporta condiciones económicas específicas, que se reflejan en el importe total de la matrícula:

Importe de la matrícula con pago fraccionado: 2.170 € (2.100 € matrícula + 70 € tasas universitarias)

Para solicitar el pago fraccionado es necesario:

• Rellenar la Solicitud pago fraccionado matrícula 26-27.
• Enviarla firmada a la coordinación del Posgrado, que la remitirá a la administración.
• Proponer un calendario de pagos en el que:
  • El primer pago se realice antes de iniciar la docencia y no sea inferior a 300 €.
  • El último pago se realice antes de finalizar la docencia.

En un máximo de 3 días laborables, la coordinación del Posgrado confirmará por correo electrónico la aceptación de la solicitud y el calendario de pagos.

Documentación para la obtención del título

Para poder obtener el Título de Diploma de Especialización del Posgrado será necesario, antes de finalizar el período lectivo:

• Entregar una copia compulsada del DNI, NIE o pasaporte.
• Entregar una copia compulsada (copia auténtica) de la titulación universitaria de origen válida, homologada o legalizada en España.
  
  

En el caso de titulaciones extranjeras, se pueden consultar los requisitos en la página de la Universidad de Barcelona:

Consultar los requisitos para titulaciones universitarias extranjeras

Los trámites de homologación o legalización se pueden realizar mientras se cursa el Posgrado, siempre que la documentación se entregue antes de finalizar el período lectivo.

Las personas que no puedan presentar una titulación universitaria válida y homologada o legalizada en España podrán optar, si corresponde, a un certificado de extensión universitaria, pero no al Diploma de especialización en Gestión y Planificación de la Tarea Educativa.

También podrán acceder al programa, en las condiciones que establezca la universidad, personas que se encuentren en la fase final de sus estudios y tengan pendiente menos de un 10% de los créditos para obtener su titulación universitaria.